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Azaoui, B. (2019).  Multimodalité, transmodalité et intermodalité : considérations épistémologiques et didactiques. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 10.,  (1.23 Mo)
Auriane, CABOT. (2013).  Les pratiques de lecture et le numérique : l'intégration de la lecture numérique dans le quotidien..
Augé, C. (2020).  Iphigénie sur Facebook : portraits numériques et lecture d’une œuvre patrimoniale. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 12.,  (2.44 Mo)
Audet, R. (2020).  Saisir l’œuvre numérique sous tous ses états : modalités éditoriales, lecturales et performatives dans l’enseignement des œuvres numériques. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 12.,  (1.11 Mo)
Askehave, I., & Nielsen A. Ellerup (2005).  What are the Characteristics of Digital Genres? - Genre Theory from a Multi-modal Perspective.
Arena, D. Buim, Arena A. Pastorello, & Meyer J-P. (2016).  Gestes pour écrire et lire à l’heure des appareils numériques. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (342.27 Ko)
Araújo, S., & Hannachi R. (2019).  Une première expérience de (co)création de (multi)textes numériques : enjeux et défis. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 10.,  (1.92 Mo)
Appel, A. E., & D O’Gara C. (2001).  Technology and young children : A review of literature. Tech-KnowLogia. 35-36. (35.06 Ko)
anonyme, A. (2013).  Cadre d'évaluation et d'nalyse du cycle PISA 2012. compétences en mathématiques, en compréhension de l'écrit, en sciences, en résolution de problèmes et en matières financières.  (5.03 Mo)
anonyme, A. (2009).  Résultats du PISA 2009 : Élèves en ligne, Technologies numériques et performance. PISA. 6,
anonyme, A. (2015).  Répertoire des plates-formes e-learning Open Source - 2015.  (1.98 Mo)
anonyme, A. (2015).  The Canadian Book Buyer 2015.
anonyme, A. (1996).  Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8.  (324.71 Ko)
anonyme, A. (2005).  Norme sur les compétences informationnelles dans l’enseignement supérieur de l’Association of College & Research Libraries (ACRL). Conférence des recteurs et des principaux des universités du Québec (CREPUQ) .  (51.74 Ko)
anonyme, A. (2016).  La lecture sur écran.  (156.54 Ko)
anonyme, A. (2016).  Les usages du livre numérique.
anonyme, A. (2012).  Lecture numérique.  (213.07 Ko)
anonyme, A. (2016).  Kids & Family Reading Report.  (3.69 Mo)
anonyme, A. (2010).  Guide pédagogique visant à favoriser le développement des compétences informationnelles des étudiants.  (285.02 Ko)
André, S. (2019).  La contribution didactique et pédagogique des tic en milieu muséal dans la perspective de l’apprentissage de la pensée historienne. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. vol. 9.,  (1.2 Mo)
Anderson, N. J. (2003).  SCROLLING, CLICKING, AND READING ENGLISH: ONLINE READING STRATEGIES IN A SECOND/FOREIGN LANGUAGE.
Amri, M., & Vacaflor N. Nayra (2010).  TÉLÉPHONE MOBILE ET EXPRESSION IDENTITAIRE : RÉFLEXIONS SUR L'EXPOSITION TECHNOLOGIQUE DE SOI PARMI LES JEUNES.
Amri, M., & Vacaflor N. (2010).  Téléphone mobile et expression identitaire: réflexions sur l'erxposition technologique de soi chez les jeunes. Les Enjeux de l’Information et de la Communication. 2010(1), 1-17. (594.35 Ko)
Alvares, C. (2013).  La microfiction comme métamorphose du conte : Éclatement narratif et transfictionnalité dans Petits Chaperons de José Luis Zarate. Carnets : Revue électronique d'études françaisesCarnets : revue électronique d'études françaises. 5, 143-163.
Alouche, E. (2014).  Littératie numériqe.

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