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Article de journal
Ng, W., & Nicholas H. (2013).  A framework for sustainable mobile learning in schools. British Journal of Educational Technology. 44, 695-715.
Ng, W., & Nicholas H. (2013).  A framework for sustainable mobile learning in schools. British Journal of Educational Technology. 44, 695-715.
Sanchez, É., Ney M., & Labat J-M. (2011).  Jeux sérieux et pédagogie universitaire : De la conception à l’évaluation des apprentissages.. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. 8, 48 - 57.
Article de revue
Abbas, J., Norris C., & Soloway E. (2011).  Analyzing Middle School Students’ Use of the ARTEMIS Digital Library.  (83.19 Ko)
Nowak, L. (2008).  Digital reading theory and its relationship to academic reading practices.
Martel, V., Boutin J-F., Lemieux N., Beaudoin I., Boudreau M., Mélançon J., et al. (2017).  La littératie visuelle à l’université : étude sur les pratiques d’apprentissages formels et informels d’étudiants au baccalauréat. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (1 Mo)
Askehave, I., & Nielsen A. Ellerup (2005).  What are the Characteristics of Digital Genres? - Genre Theory from a Multi-modal Perspective.
Conference Proceedings
Abbas, J., Norris C., & Soloway E. (2002).  Middle school students's use of the ARTEMIS digital library. ACM/IEEE Joint Conference on Digital Libraries (JCDL '02). 98-105.
Miscellaneous
NOËL, É. (2011).  Ressources électronique pour les étudiants, la recherche et l'enseignement.  (6 Mo)