Enseigner l'oral en ligne - Livre

Type d'événement: 
Date: 
Mercredi, Janvier 25, 2017

Le domaine de la didactique des langues est parvenu  à une époque où l’offre de cours de langue se diversifie et les technologies numériques offrent de nouvelles modalités d’enseignement de l’oral.

Cet ouvrage, qui a réuni un collectif de chercheurs autour d’un même corpus d’interactions pédagogiques conduites par le biais de la visioconférence, a un double objectif : il s’agit à la fois de comprendre le fonctionnement de cette situation didactique encore mal connue pour en révéler les spécificités et de déduire les compétences que doivent développer les enseignants de langue pour enseigner dans cette configuration.

Les auteurs revendiquent une approche multimodale des interactions en examinant toutes les ressources sémiotiques dont disposent un enseignant en ligne (gestes, images, clavardage, prosodie…) et comment celles-ci s’orchestrent. Comprendre les interactions pédagogiques requiert de porter un regard minutieux sur leur texture particulière avec les entrées méthodologiques que permet l’approche multimodale : comment l’enseignant recourt-il aux fonctionnalités techniques ? Comment adapte-t-il son enseignement aux contraintes de cette situation ? En quoi l’enseignement de l’oral est-il modifié ? C’est à ces questions entre autres que s’attache à répondre cet ouvrage qui est assorti d’un site compagnon qui s’adresse aux futurs enseignants.

 

Table des matières :

Introduction : Nicolas Guichon & Marion Tellier

Chapitre 1 : Construire une présence pédagogique en ligne – Nicolas Guichon

Chapitre 2 : Conduire des explications lexicales - Benjamin Holt & Marion Tellier

Chapitre 3 : solliciter et apporter de l’aide - Eugénie Duthoit & Isabel Colón de Carvajal

Chapitre 4 : Fournir des rétroactions en ligne - Julie Vidal & Ciara R. Wigham

Chapitre 5 : Favoriser l’engagement interactionnel des apprenants dans les échanges synchrones - Charlotte Dejean & Cédric Sarré

Chapitre 6 : Faire face aux imprévus techniques  - Brahim Azaoui

Chapitre 7 : former à l’enseignement en ligne - Cathy Cohen

Chapitre 8 : Réfléchir les pratiques enseignantes - de l’analyse des interactions didactiques à l’analyse des discours sur les pratiques - Lucile Cadet & Francine Cicurel

Conclusion : Françoise Blin