Novembre 2020
Volume 12
Lieux de réception, de médiation et de (re) création par le numérique
Sous la direction de
Nathalie Lacelle
Université du Québec à Montréal
Sylvain Brehm
Université du Québec à Montréal
Contenus
Introduction
Réflexion théorique et didactique sur les parcours numériques de lecture
Nathalie Lacelle (Université du Québec à Montréal), Sylvain Brehm (Université du Québec à Montréal)
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Refiguration de la lecture littéraire par les œuvres numériques
Lire un livre qui n’a pas été fait pour être lu. Pratiquer la lecture littéraire en culture numérique
Bertrand Gervais (Université du Québec à Montréal)
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Saisir l’oeuvre numérique sous tous ses états: modalités éditoriales, lecturales et performatives dans l’enseignement des oeuvres numériques
René Audet (Université Laval)
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Lire les lecteurs numériques: d’une synthèse des recherches à une expérience de lecture d’application littéraire en classe de CM1-CM2
Eleonora Acerra (Université du Québec à Montréal)
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Parcours numériques personnalisés de lecture d’œuvres patrimoniales
Les essentiels de la littérature dans Gallica: valorisation et médiation des collections patrimoniales de la bibliothèque nationale de France sur le web
Arnaud Laborderie (Bibliothèque nationale de France, chef de projet Gallica)
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Musée (em)portable ou comment former à la créativité?
Ana Dias-Chiaruttini (Université Côte d’Azur – LINE, Associée Théodile-CIREL EA-4354 U. Lille)
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Iphigénie sur Facebook: portraits numériques et lecture d’une oeuvre patrimoniale
Claire Augé (Université Grenoble Alpes (LITEXTRA))
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Hors dossier
Test de Bechdel et agentivité. Des femmes dans l’histoire: analyse des discussions sur un forum en ligne
Marie-Hélène Brunet (Université d’Ottawa)
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Les versions numériques des manuel d’univers social au secondaire: du PDF statique à l’interactivité
Normand Roy (Université de Montréal), Marie-Claude Larouche (Université du Québec à Trois-Rivières), Priscilla Boyer (Université du Québec à Trois-Rivières), Laurence Murray-Dugre (Université du Québec à Trois-Rivières)
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Forums littéraires en milieu scolaire : analyse de commentaires numériques et de leur influence sur les écrits d’élèves dans le cadre d’une fanfiction
Tatiana Taous (INSPÉ de Nice, Laboratoire d’Innovation et Numérique pour l’Éducation, Centre Alfred Ernout)
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Multimodalité(s) se veut un lieu de rassemblement des voix de toutes les disciplines qui s’intéressent à la littératie contemporaine.
ISSN : 2818-0100
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