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(2015). THE ENGAGING CLASSROOM.
(2013). E-readers, Computer Screens, or Paper: Does Reading Comprehension Change Across Media Platforms?.
(1998). Evaluating Representative State Samples of Seventh-Grade Students’ Ability to Critically Evaluate Online Information.
62nd Annual Conference of the Literacy Research Association. 
(209.72 Ko)
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(2002). Exploring identities through the Internet : Youth experiences online.
Child and Youth Care ForumChild and Youth Care Forum. 31, 111-129.
(2013). Faire une recherche d’information : des habiletés essentielles à développer.
CRIFPE. Formation et Profession. 21(1), 68-70. (260.91 Ko)
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(2013). Faire une recherche d’information : des habiletés essentielles à développer.
CRIFPE. Formation et Profession. 21(1), 68-70. (260.91 Ko)
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(2015). Faire une recherche informationnelle ça s’apprend.
(473.88 Ko)
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(2016). Gestes pour écrire et lire à l’heure des appareils numériques.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre), (342.27 Ko)
(342.27 Ko)
(2010). Hanging out, messing around and geeking out : kid living and learning with new media.
(Ito, M., Ed.).The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Series on Digital Media and Learning.
(2010). Hanging out, messing around and geeking out : kid living and learning with new media.
(Ito, M., Ed.).The John D. and Catherine T. MacArthur Foundation Series on Digital Media and Learning.
(2007). “Indnpride” : Online spaces of transnational youth as sites of creative and sophisticated literacy and identity work.
Linguistics and Education, Elsevier. 18, 283-304.
(2015). Intégrer la lecture multimodale et critique en classe d’histoire : étude de cas exploratoire.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier), (762.9 Ko)
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(2008). Internet literacy : Young people's negotiation of new online opportunities.
(McPherson, T., Ed.).Digital youth, innovation, and the unexpected. 101-121.
(2013). L’iPad à l’école : Usages, avantages et défis –Résultats d'une enquête quprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec.
(Karsenti, T., & Fievez A., Ed.).
(2017). L’utilisation de la vidéoprojection : renouvellement ou stabilisation des pratiques d’enseignement de l’approche analytique des textes littéraires dans le secondaire en France ?.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars), (373.56 Ko)
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(1991). La Bibliographie et la sociologie des textes.
(382.44 Ko)
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(2008). La charge cognitive et l'apprentissage multimédia.
(, Ed.).
(2017). La littératie visuelle à l’université : étude sur les pratiques d’apprentissages formels et informels d’étudiants au baccalauréat.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (1 Mo)
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(2017). La littératie visuelle à l’université : étude sur les pratiques d’apprentissages formels et informels d’étudiants au baccalauréat.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (1 Mo)
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(2017). Le dispositif de création/médiation amalgame : croiser les postures et transgresser les frontières.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre), (741.65 Ko)
(741.65 Ko)
(2015). Le potentiel des albums jeunesse à soutenir la compréhension du monde de la pensée chez l’enfant à la maternelle.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre), (687.42 Ko)
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