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Martel, V., Sala C., Boutin J-F., & Villagordo É. (2018).  Développer des compétences en littératie visuelle et multimodale par le croisement des disciplines histoire/français/arts : l’enquête culturelle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai), 
Martel, V., Boutin J-F., Lemieux N., Beaudoin I., Boudreau M., Mélançon J., et al. (2017).  La littératie visuelle à l’université : étude sur les pratiques d’apprentissages formels et informels d’étudiants au baccalauréat. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (1 Mo)
Martin, J., & Labroche J-P. (1970).  20 thèmes pour le jeu dramatique. Les Cahiers de l'éducation permanente. 47, 86.
Massol, J-F. (2017).  Lire les images témoignant des lectures subjectives : quand des jeunes lecteurs prennent crayons, feutres ou caméra en même temps que la plume. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (986.36 Ko)
Massol, J-F., & Drouin N. (2018).  Écouter, voir, apprécier et comprendre des fables sur le net : « Le loup et l’agneau » de La Fontaine en cycle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (2.01 Mo)
Mayaffre, D. (2002).  L'Hermeneutique numerique.  (173.35 Ko)
Mc-Kenzie, D. F. (1991).  La Bibliographie et la sociologie des textes.  (382.44 Ko)
McClay, J. Kedersha, Mackey M., Carbonaro M., Szafron D., & Schaeffer J. (2007).  Adolescents composing fiction in digital game and written formats : Tacit, explicit and metacognitive strategies.. E-learningE-learning. 4, 273-284.
McEneaney, J. (2006).  Agent-based literacy theory.
McGinnis, T., Goodstein-Stolzenberg A., & Saliani E. Coasta (2007).  “Indnpride” : Online spaces of transnational youth as sites of creative and sophisticated literacy and identity work. Linguistics and Education, Elsevier. 18, 283-304.
McGonigal, J. (2003).  "This is not a game": Immersive aesthetics and collective play. Melbourne DAC 2003 Streamingworlds Conference.
Mélançon, J. (2015).  Le potentiel des albums jeunesse à soutenir la compréhension du monde de la pensée chez l’enfant à la maternelle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (687.42 Ko)
Metzger, M. J., & Metzger M. J. (2008).  Credibility and trust of information in online environments : The use of cognitive heuristics. Journal of Pragmatics. 210-220.
Meunier, C. (2018).  Tous urbains. Enseigner autrement la géographie urbaine avec l’album pour enfants à l’école élémentaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai), 
Michel, K. (2009).  La notion de genre(s) : un outil transférable pour l’évaluation des documents numériques.
Miguet, M. (2014).  Livres numériques : stratégies des lecteurs dans leurs pratiques.
Miller, C., & Bartlett J. (2012).  Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 6(2), 35-55. (525.86 Ko)
Mkadmi, A., Ben Romdhane M., & Hachicha S. (2011).  Lecture numérique : impact du genre et de la discipline scienti que sur l'usage du web 2 .0.
Moinard, P. (2015).  Rencontres avec des œuvres patrimoniales sur des forums et des blogues scolaires : visibilité des lectures et interprétations collaboratives. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (709.36 Ko)
Moinard, P. (2012).  Un forum dédié aux échanges autour de textes de fiction, une expérience littéraire extrascolaire ?.
Moinard, P. (2020).  Le forum de lecteurs, un espace de formation des professeurs ?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 11.,  (1.93 Mo)
Moinard, P. (2017).  Partages de lectures sur des blogues et forums scolaires au lycée. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars),  (438.06 Ko)
Molinet, E. (2006).  L'hybridation : Un processus décisif dans le champ des arts plastiques. Le portiqueLe Portique. 2, ..
MOLNAR, M. (2012).  Lecture numérique, entre faire et dire, la complexité du geste intuitif.
Montésinos-Gelet, I., Dupin-de-Saint-André M., & Bourdeau R. (2015).  Accompagner des élèves en difficulté dans leur appropriation de l’écrit à l’aide de la littérature jeunesse. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (5.72 Mo)

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