Biblio

Exporter 667 resultats:
[ Auteur(Desc)] Titre Type Année
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
R
Rannou, N. (2018).  Du booktube à la vidéo de lecteur : enjeux d’un genre scolarisable. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (1.47 Mo)
Rannou, N. Brillant, & Le Baut J-M. (2017).  Tenir en classe un blogue de lecture littéraire : pratiques du texte, reconfigurations de la réception. Le cas d’i-voix au lycée de l’Iroise de Brest. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars),  (724.4 Ko)
Razanadrakoto, M. (2016).  Représentations et pratiques plurielles de lecture de la presse française en ligne par des étudiants allophones.
Recker, M. (2006).  Perspectives on teachers as digital library users. Consumers, contributors, and designers. D-Lib Magazine. 12(9),  (821.79 Ko)
Recker, M. (2006).  Perspectives on Teachers as Digital Library Users - Consumers, Contributors, and Designers.
Remond, E., Perret-Truchot L., Rampnoux O., & Truchot P. (2012).  REGARD FASCINÉ, OEIL OUVERT - Approche comparative des versions numérique et papier d'un album de littérature jeunesse pour le cycle 3.
Reuter, K. (2007).  Assessing aesthetic relevance: Children's book selection in a digital library. Journal of the American Society for Information Science and Technology. 58(12), 1745-1763.
RICH, MOTOKO. (2008).  Literacy Debate: Online, R U Really Reading?.
Richard, M., Théberge M-P., & Majeau C. (2017).  Le dispositif de création/médiation amalgame : croiser les postures et transgresser les frontières. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (741.65 Ko)
Richard, M. (2015).  Le projet AmalGAME et son dispositif multimodal. Création et transposition de pratiques par de futurs enseignants en arts plastiques. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (357.56 Ko)
Richard, M., Lacelle N., Faucher C., & Lieutier P. (2015).  Productions hybrides / multimodales et apprentissage informel : analyse de quelques pratiques d’artistes et de jeunes. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.07 Mo)
Richard, M., Labrie M-P., Acerra E., & Berna A. (2022).  CRÉATIVITÉ, ART OU CRÉATION À L’ÉCOLE ? SUSCITER DIVERGENCE PROCESSUELLE ET CONVERGENCE ANALOGIQUE/NUMÉRIQUE. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 16.,  (695.26 Ko)
Richard, M., & Lacelle N. (2016).  Pratiques translittéraciques des jeunes : Genre et création hybride/multimodale. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (2.17 Mo)
Richard-Principalli, P., Ferone G., & Crinon J. (2017).  Support numérique et écriture de textes de savoir à la fin de l’école primaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars),  (426.68 Ko)
Rigaud, C. (2006).  Les adolescents branchés. Dossier de veille de l'Institut français de l'éducationDossier de veille de l'Institut Français de l'Éducation. 19, -..
Robin, B. R. (2009).  Digital Storytelling: A Powerful Technology Tool for the 21st Century Classroom.
Ronimus, M., Kujala J., Tolvanen A., & Lyytinen H. (2013).  Children’s engagement during digital game-based learning of reading: The effects of time, rewards, and challenge.
Roselli, M. (2016).  La construction sociale de la figure de lectrice et de sa contre-figure masculine. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (328.81 Ko)
Rouet, J-F., & Tricot A. (1995).  Recherche d’informations dans les systèmes hypertextes : des représentations de la tâche à un modèle de l’activité cognitive. Sciences et Techniques Éducative. 2(3), 307-331. (78.3 Ko)

Pages