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B
Bourdeloie, H. (2012).  L'appropriation des dispositifs d'écriture numérique : translittératie et capitaux culturel et social. Études de communication. 23-36. (181.81 Ko)
Boutonnet, V. (2018).  De l’iconographie historique à un enjeu contemporain de développement urbain : problématiser à l’aide d’un dossier documentaire au secondaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (692.78 Ko)
Boutonnet, V. (2019).  Analyse (didactique) d’un jeu vidéo historique : démocratie et éducation à la citoyenneté dans CIVILIZATION VI. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,  (1.09 Mo)
Bowers-Campbell, J. (2011).  Take it out of class. Exploring virtual literature circles. Journal of Adolescent and Adult Literacy. 54(8), 557-567. (179.35 Ko)
Bowers-Campbell, J. (2011).  Take It Out of Class: Exploring Virtual Literature Circles.
Braito-Grosse, A. (2011).  Les mécanismes de la transposition dramatique : L'exemple de la fable classique sur la scène des lumières. (Branthomme, M., Ed.).Penser la transposition.
Breahna, I. (2014).  Blog: nouvelles pratiques d’écriture et de lecture à l’ère numérique.
Brehm, S., & Beaudry M-C. (2016).  La réception d’un roman augmenté pour adolescents. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (352.8 Ko)
Brehm, S., & Beaudry M-C. (2017).  L'utilisation du iPad en classe de français au secondaire : quels usages par l’enseignant?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars),  (353.93 Ko)
Brehm, S. (2015).  Lecture et imaginaire multimodaux : donner du sens aux sens. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (227.81 Ko)
Bricage, P. (2015).  Approche systémique transdisciplinaire de l'agoantagonisme et du dilemme des prisonniers à partir d'un corpus de bandes dessinées. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (3.68 Mo)
Brigitte, J. (2005).  Le livre et le numérique : la tentation de la métaphore.
Brisson, G. (2015).  Identité et multimodalité : le cas d’un élève plurilingue dans une école en milieu francophone minoritaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.23 Mo)
Bromley, K. (2014).  Picture a World without Pens, Pencils, and Paper: The Unanticipated Future of Reading and Writing.
Bromley, K. (2012).  Using smartphones to supplement classroom reading. The Reading Teacher. 66(4), 340-344.
Bros, F. (2015).  DEVENIR E-LETTRÉ : QUELS LEVIERS ET VOIES D’ACCÈS À L’ÉCRIT À L’HEURE DE LA LITTÉRATIE NUMÉRIQUE ?.  (728.74 Ko)
Broudoux, E. (2003).  Outils informatiques d'écriture et de lecture : nouvelles conditions au "devenir auteur".  (569.94 Ko)
Brouillard, M-A. (2010).  Lecture à l'écran : défis du lecteur branché.
Brown, G. J. (2001).  Beyond print: reading digitally.
Brunel, M., & Guérin-Callebout C. (2016).  « Écrire dans » : Écriture littéraire sur écran. Présentation d’une expérimentation en classe de 3e année du secondaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (556.65 Ko)
Brunel, M., & Quet F. (2017).  La lecture et les ressources numériques : état des lieux des pratiques d'enseignement dans le secondaire en France. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars),  (412.91 Ko)
Brunel, M. (2017).  Tentative d’épuisement d’un lieu : éduquer à l’expérience esthétique par le dialogue entre arts de l’espace et récit littéraire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (1.66 Mo)
Buckingham, D. (2010).  Do we really need media education 2.0? Teaching media in the case of participatory culture. (, Ed.).Digital content creation. 46,
Bull, G., Thompson A., Searson M., Garofalo J., Park J., TYoung C., et al. (2008).  Connecting informal and formal learning experiences in the age of participatory media. Contemporary issues in technology and teacher educationContemporary issues in technology and teacher education. 8, 100-107.
Burger, D. (2006).  L’accès au web et à la lecture numérique des publics diversement empêchés.

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