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Rannou, N. Brillant, & Le Baut J-M. (2017).  Tenir en classe un blogue de lecture littéraire : pratiques du texte, reconfigurations de la réception. Le cas d’i-voix au lycée de l’Iroise de Brest. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars),  (724.4 Ko)
Rannou, N. (2018).  Du booktube à la vidéo de lecteur : enjeux d’un genre scolarisable. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (1.47 Mo)
P
Puidoyeux, C. (2015).  Histoires de toujours et médias d’aujourd’hui : questions de hiérarchie et de légitimité. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (382.19 Ko)
Puentedura, R. R. (2011).  SAMR and TPCK: A Workshop.  (661.63 Ko)
Puentedura, R. R. (2011).  Metaphors, Models, and Flows: Elements for a Cartography of Technology In Learning.  (2.48 Mo)
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Proukou, K. (2005).  Young Adult Literature: Rite of Passage or Rite of Its Own. The ALAN Review. 40(3), 62-68. (100.72 Ko)
Prince, G. (2008).  Narrativehood, narrativeness, narrativity, narratability. (Pier, J., & Landa J. Angel Garc, Ed.).Theorizing Narrativity. 19-28.
Poyet, J. (2018).  La photographie : trois perspectives en enseignement des sciences humaines au primaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (349.78 Ko)
Poveda, D. (2012).  Literacy artifacts and the semiotic landscape of a spanish secondary school.. Reading Research QuarterlyReading Research Quarterly. 47, 61-88.
Poulin, A. (2014).  La lecture chez les jeunes a-t-elle un avenir ?.
Pleau, J. (2017).  Le texte à l’ère du numérique : analyse du concept de genre numérique. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation. 8(1),  (573.29 Ko)
Pleau, J., & Lavoie N. (2016).  Crayon ou clavier ? effets de l’outil d’écriture sur les performances graphomotrices et rédactionnelles d’élèves de sixième année. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 3.(novembre),  (424.42 Ko)
Pink, S. (2011).  Multimodality, multisensoriality and ethnographics knowing : Social semiotics and the phenomenology of perception. Qualitative ResearchQualitative Research. 11, 261-276.
Piette, J., Pons C-M., Giroux L., & Millerand F. (2001).  Les jeunes et internet (représentation, utilisation et appropriation).
Pierre, C´ecile. (2011).  Premieres lectures... numeriques.
Picard, M. (1986).  La lecture comme jeu.  (247.38 Ko)
Peters, M., Chrétien-Guillemette K., Astell M-P., & Goyette P. (2013).  Le portfolio numérique de lecture comme outil pour discuter sur les livres.
Perrin-Doucey, A., & Acerra E. (2018).  Linum : un projet numérique pour interroger l’enseignement de la lecture littéraire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (1.61 Mo)
Perret-Truchot, L. (2015).  Activité interprétative et littérature de jeunesse sur album numérique : pistes de réflexion pour une mise en contexte. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (192.47 Ko)
Perret, L. (2018).  Le jeu vidéo et le serious game sont-ils légitimes dans l’enseignement du français ? Analyse du processus de scolarisation des fictions vidéoludiques dans l’institution scolaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (1.03 Mo)
Peppler, K. A. (2010).  Media arts : Arts education for a digital age. Teachers College RecordTeachers College Record. 112, 2118-2153.
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