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Q
Vandendorpe, C. (2011).  Quelques questions clés que pose la lecture sur écran. Lire dans un monde numérique. 49-66.
Roy, M. (2015).  Quelques considérations littéraires sur la lecture des textes et des images. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (511.05 Ko)
Éthier, M-A., & Lefrançois D. (2018).  Quelle lecture les historiens d’Assassins’ Creed font-ils de ce jeu vidéo d’histoire ?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (434.31 Ko)
Haley, K. (2008).  Que font les adolescents de leurs journées?. Enquête sociale générale. 8, 1-3.
P
Wolf, M. (2007).  Proust and the Squid. The Story and Science of the Reading Brain.  (210.77 Ko)
Dimier, G. (2014).  Proposition de progression modulaire pour l’EMI.  (186.52 Ko)
Rouvière, N. (2015).  Produire des planches pour apprendre à lire la BD : quelques dispositifs et leurs effets dans des classes de cycle 3. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (290.37 Ko) (6.88 Mo)
Richard, M., Lacelle N., Faucher C., & Lieutier P. (2015).  Productions hybrides / multimodales et apprentissage informel : analyse de quelques pratiques d’artistes et de jeunes. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.07 Mo)
Girard, S. Anne- Sophi (2011).  Processus de transposition : du papier au numérique, Le cas du test de compétences de lecture.
Chapleau, N., & Godin M-P. (2019).  Processus d’élaboration d’une activité en morphologie dérivationnelle pour la ressource en ligne ABRACADABRA. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,  (1.71 Mo)
Fabos, B. (2008).  The Price of Information Critical Literacy, Education, and Today’s Internet. Handbook of research on new literacies.  (600.5 Ko)
Thomson, S., & De Bortoli L. (2009).  Preparing Australian students for the digital world : results from the PISA 2009 Digital Reading Literacy Assessment.
Pierre, C´ecile. (2011).  Premieres lectures... numeriques.
Coiro, J. (2011).  Predicting Reading Comprehension on the Internet: Contributions of Offline Reading Skills, Online Reading Skills, and Prior Knowledge.
Coiro, J. (2011).  Predicting reading comprehension on the Internet: Contributions of offline reading skills, online reading skills, and prior knowledge. Journal of Literacy Research. 43(4), 352-392.
Cordier, A. (2016).  Pratiques translittéraciques juvéniles et imaginaires croisés d’acteurs : une question de genre ?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (406.27 Ko)
Richard, M., & Lacelle N. (2016).  Pratiques translittéraciques des jeunes : Genre et création hybride/multimodale. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (2.17 Mo)
LOUESSARD, BASTIEN. (2011).  Pratiques professionnelles de lecture sur liseuses et tablettes électroniques.  (1012.36 Ko)
Candel, É. (2008).  Pratiques des sites, usages des réseaux. Le social bookmarking, héritages culturels, appropriations médiatiques. Document numérique. 2(1-2), 145-170. (1.02 Mo)
Candel, É. (2008).  Pratiques des sites, usages des réseaux Le social bookmarking, héritages culturels, appropriations médiatiques.
MULLER, CATHERINE. (2011).  Pratiques de lecture et nouveaux supports numériques : des évolutions convergentes ?.
Boullier, D., & Crepel M. (2013).  Pratiques de lecture et d'achat de livres numeriques.  (4.11 Mo)
Octobre, S. (2009).  Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission : Un choc des cultures?. Culture Prospective, par DEPS. 1, 1-8.
Souchier, E., & Jeanneret Y. (1999).  Pour une pratique de "l’écrit d’écran". Xoana 6. 98-99.

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