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Auteur Titre Type [ Année(Asc)]
2014
Karsenti, T., Dumouchel G., & Komis V. (2014).  Les compétences informationnelles des étudiants à l’heure du Web 2.0 : proposition d’un modèle pour baliser les formations. Documentation et bibliothèques. 60(1), 20-30. (216.5 Ko)
Gaiotti, F. (2014).  LES NOUVEAUX LIVRES-OBJETS.
Alouche, E. (2014).  Littératie numériqe.
Bootz, P. (2014).  Littérature numérique : un éphémère vrai-ment ?.
Miguet, M. (2014).  Livres numériques : stratégies des lecteurs dans leurs pratiques.
Bélisle, C. (2014).  Penser la lecture dans un monde numérique. Québec français. 28-29.
Bromley, K. (2014).  Picture a World without Pens, Pencils, and Paper: The Unanticipated Future of Reading and Writing.
Dimier, G. (2014).  Proposition de progression modulaire pour l’EMI.  (186.52 Ko)
Kress, G. (2014).  Reading, learning, and ‘texts’ in their interaction with the digital media.
Johnson, D. (2014).  Reading, Writing, and Literacy 2.0 Teaching with Online Texts, Tools, and Resources, K-8.
Mottet, M., & Gagné J-C. (2014).  Savoir faire une recherche d’information: une compétence clé en lecture et en écriture.  (1.4 Mo)
Ruiz, J. Munoz (2014).  Sensibilites de lecture, le livresque et le numerique.
Gonçalves, M. (2014).  Similitudes et différences textuelles dans les genres numériques : blog et site web.
Sekeres, D. Carver, Coiro J., Castek J., & Guzniczak L. A. (2014).  Wondering + online inquiry = learning. Phi Delta Kappan. 96(44),  (164.02 Ko)
2013
UNESCO, I. for Statis (2013).  Adult and youth Literacy : National, regional and global trends 1985 - 2015. UIS Information Paper. 132.
Dimier, G. (2013).  Appréhender la lecture numérique (2) : la navigation hypertextuelle. Critique des Actus, Analyse Culture de l’Information, Didactique et Éducation aux médias.  (206.44 Ko)
anonyme, A. (2013).  Cadre d'évaluation et d'nalyse du cycle PISA 2012. compétences en mathématiques, en compréhension de l'écrit, en sciences, en résolution de problèmes et en matières financières.  (5.03 Mo)
Ronimus, M., Kujala J., Tolvanen A., & Lyytinen H. (2013).  Children’s engagement during digital game-based learning of reading: The effects of time, rewards, and challenge.
Duncan, A.., & Varcoe J.. (2013).  Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire.  (1.5 Mo)
Manzerolle, B. (2013).  DE LA CRAIE AUX TIC.  (2.19 Mo)
Boulaire, C., Hervet G., & Graf R. (2013).  Déambulation et cueillette dans le bois digital de YouTube : Construction d’une approche spatiale et narrative de la recherche.. Recherches qualitativesRecherches qualitatives. 32, 252-274.
Dimier, G. (2013).  « Didactiser » la notion de Média : contextes.  (184.66 Ko)
Coiro, J., & Hagerman M. Schira (2013).  Digging Deeper : Online Reading Comprehension and Collaborative Inquiry. Providence. RI : Summer Institute on Digital Literacy.  (3.69 Mo)
Simpson, A., Walsh M., & Rowsell J. (2013).  The digital reading path: researching modes and multidirectionality with iPads.
Harris, A., Jones M., & Baba S. (2013).  Distributed leadership and digital collaborative learning : A synergistic relationship?. British Journal of Educational Technology. 44, 926-939.

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