Biblio

Exporter 677 resultats:
Auteur Titre [ Type(Desc)] Année
Article de revue
Lee, E-J., & Kim Y. Weon (2015).  Effects of infographics on news elaboration, acquisition, and evaluation : Prior knowledge and issue involvement as moderators. New media & Society. 1-20.
Bernard, M., Fernandez M., & Hull S. (2002).  The Effects of Line Length on Children and Adults’ Online Reading Performance.  (330.25 Ko)
Akbulut, Y. (2007).  Effects of multimedia annotations on incidental vocabulary learning and reading comprehension of advanced learners of english as a foreign language.
Dufays, J-L. (2015).  Effeuiller la chanson : un dispositif multimodal pour former à lecture-écriture littéraire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (508.82 Ko)
Grimshaw, S., Dungworth N., McKnight C., & Morris A. (2007).  Electronic books: Children’s reading and comprehension. British Journal of Educational Technology. 38(4), 583-599. (238.46 Ko)
Hyman, J. A., Moser M. T., & Segala L. N. (2014).  Electronic reading and digital library technologies: understanding learner expectation and usage intent for mobile learning.
Larson, L. C. (2008).  Electronic Reading Workshop: Beyond Books With New Literacies and Instructional Technologies.
Ciampa, K. (2012).  Electronic Storybooks: A Constructivist Approach to Improving Reading Motivation in Grade 1 Students. Canadian Journal of Education. 35(4), 92-136. (296.73 Ko)
Castellani, J., & Jeffs T. (2001).  Emerging Reading and Writing Strategies Using Technology.
Muller, C. (2013).  En lecture, aperçu n°3 : lire-connectée.
Dalton, B. (2011).  Engaging children in close reading. Mulimodal commentaries and illustration remix. The Reading Teacher. 66(8), 642-649.
Manderino, M. (2015).  THE ENGAGING CLASSROOM.
Hammond, S. P. (2014).  Enhanced eBooks and multimodal publishing: Spitting games and making claims with multimodal data.
Hammond, S. P. (2013).  Enhanced eBooks and multimodal publishing: spitting games and making claims with multimodal data. Qualitative Research. 14(4), 442-458.
Stan, C. Adriana, Simard D., Arsenii S., Keck A., & Charlebois V. (2022).  ENRICHIR LE TRAVAIL INTERPRÉTATIF DES ÉLÈVES DU SECONDAIRE À L’AIDE DE LA LECTURE ESTHÉTIQUE : UNE ANALYSE D’ŒUVRES D’ART EN CLASSE D’HISTOIRE. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 16.,  (510.87 Ko)
Brunel, M., & Bouchardon S. (2020).  Enseignement de la littérature numérique dans le secondaire français : une étude exploratoire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 11.,  (1.29 Mo)
Gennaï, A., & Eugène M. (2018).  Enseigner la littérature avec des bandes annonces littéraires. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (5.21 Mo)
Crinon, J. (2012).  ENSEIGNER LE NUMÉRIQUE, ENSEIGNER AVEC LE NUMÉRIQUE.
D’Halluin, C., & Delache D. (2008).  Entre pratiques pedagogiques et pratiques d'apprentissage, e ets induits d'un changement d'interface numerique.  (546.05 Ko)
Barzilai, S., & Zohar A. (2012).  Epistemic thinking in action : Evaluating and integrating online sources.. Cognition and Instruction. 30(1), 39-85. (1021.06 Ko)
MARGOLIN, SARA. J., DRISCOLL CASEY., TOLAND MICHAEL. J., & LITTLE-KEGLER JENNIFER. (2013).  E-readers, Computer Screens, or Paper: Does Reading Comprehension Change Across Media Platforms?.
Larson, L. C. (2009).  E-reading and e-responding: New tools for the next generation of readers. Journal of Adolescent & Adult Literacy. 53(3), 
François, A., & Fourtanier M-J. (2017).  Étudier l’Écume des jours en seconde, entre sons et images, entre jazz et métaphores. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 6.(décembre),  (1.08 Mo)
Devos, N. (2001).  Evaluation des documents multimédias en ligne.
Coiro, J. (2003).  Exploring Literacy on the Internet: Reading Comprehension on the Internet: Expanding Our Understanding of Reading Comprehension to Encompass New Literacies.

Pages