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D
D’Halluin, C., & Delache D. (2008).  Entre pratiques pedagogiques et pratiques d'apprentissage, e ets induits d'un changement d'interface numerique.  (546.05 Ko)
Duquette, C., Lauzon M-A., & St-Gelais S. (2018).  Analyse de l’utilisation des sources iconographiques par les élèves québécois en contexte d’évaluation. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (1.76 Mo)
Duncan, A.., & Varcoe J.. (2013).  Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire.  (1.5 Mo)
Dufays, J-L. (2015).  Effeuiller la chanson : un dispositif multimodal pour former à lecture-écriture littéraire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (508.82 Ko)
Dubuc, R. (2009).  La balado : Une façon d'apprendre appréciée des jeunes. Clic, Bulletin collégial des technologies de l'information et des communications. 74, 1-3.
Dreher, M. Jean, & Guthrie J. T. (1990).  Cognitive processes in textbook chapter search tasks. Reading Research Quarterly. 25(4), 323-339.
Downes, T.., Arthur L.., & Beecher B.. (2001).  Effective learning environments for young children using digital ressources : An Australian perspective. Childhood Education Annual. 1(1), 139-153.
Dowell, J., & Shmueli Y. (2008).  Blending speech output and visual text in the multimodal interface. Human Factors. 50(5), 782-788.
Doueihi, M. (2008).  Le livre à l’heure du numérique : objet fétiche, objet de résistance.
Doueihi, M. (2011).  Pour un humanisme numérique.
DINET, J., ROUET J-F., & PASSERAULT J-M. (1998).  Les “nouveaux outils” de recherche documentaire sont-ils compatibles avec les stratégies cognitives des élèves? . Quatrième colloque hypermédias et apprentissages. 149-161. (207.67 Ko)
Dinet, J., & Tricot A. (2008).  Recherche d’information dans les documents électroniques. Ergonomie des documents électroniques. 328.
Dimier, G. (2014).  Proposition de progression modulaire pour l’EMI.  (186.52 Ko)
Dimier, G. (2013).  « Didactiser » la notion de Média : contextes.  (184.66 Ko)
Dimier, G. (2013).  Appréhender la lecture numérique (2) : la navigation hypertextuelle. Critique des Actus, Analyse Culture de l’Information, Didactique et Éducation aux médias.  (206.44 Ko)
Dillon, A., & Gushrowski B. A. (2000).  Genres and the Web: Is the Personal Home Page the First Uniquely Digital Genre?.
Dillaerts, H., & Epron B. (2014).  La place du livre numérique dans les bibliothèques publiques françaises : État des lieux et prospective.
Devos, N. (2001).  Evaluation des documents multimédias en ligne.
Devineau, S. (2016).  L’école partie prenante de la reproduction des inégalités sexuées / Entretien avec Sophie Devineau. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (271.76 Ko)
Deville, G., Dumortier L., & Paulussen H. (2004).  Génération de corpus multilingues dans la mise en oeuvre d’un outil en ligne d’aide à la lecture de textes en langue étrangère.
Detrez, C., & Renard F. (2011).  « Avoir bon genre ? » : les lectures à l’adolescence. Le français aujourd'hui. 4(163), 17-27. (591.95 Ko)
Dequin, P. (2018).  Compétences construites par de très jeunes élèves travaillant avec des livres d’art : récit de pratique, observations et analyses. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (463.88 Ko)
Depallens, V. (2016).  Le BookTubing1 : une occasion différente de faire de la performance orale ? Et oui, en dépit de la littérature ! Vanessa.
Depallens, V. (2016).  Le BookTubing : une occasion différente de faire de la performance orale ? Et oui, en dépit de la littérature !.  (274.83 Ko)
Delamotte, É., Devineau S., & Loicq M. (2016).  Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre - Postface. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (258.87 Ko)

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