Biblio

Exporter 40 resultats:
[ Auteur(Asc)] Titre Type Année
Filtres: Première Lettre Du Nom De Famille est D  [Clear All Filters]
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 
D
D’Halluin, C., & Delache D. (2008).  Entre pratiques pedagogiques et pratiques d'apprentissage, e ets induits d'un changement d'interface numerique.  (546.05 Ko)
Duquette, C., Lauzon M-A., & St-Gelais S. (2018).  Analyse de l’utilisation des sources iconographiques par les élèves québécois en contexte d’évaluation. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (1.76 Mo)
Duncan, A.., & Varcoe J.. (2013).  Compétences informationnelles des étudiantes et étudiants : Mesure de l’efficacité des initiatives en culture informationnelle au palier postsecondaire.  (1.5 Mo)
Dufays, J-L. (2015).  Effeuiller la chanson : un dispositif multimodal pour former à lecture-écriture littéraire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (508.82 Ko)
Dubuc, R. (2009).  La balado : Une façon d'apprendre appréciée des jeunes. Clic, Bulletin collégial des technologies de l'information et des communications. 74, 1-3.
Dreher, M. Jean, & Guthrie J. T. (1990).  Cognitive processes in textbook chapter search tasks. Reading Research Quarterly. 25(4), 323-339.
Downes, T.., Arthur L.., & Beecher B.. (2001).  Effective learning environments for young children using digital ressources : An Australian perspective. Childhood Education Annual. 1(1), 139-153.
Dowell, J., & Shmueli Y. (2008).  Blending speech output and visual text in the multimodal interface. Human Factors. 50(5), 782-788.
Doueihi, M. (2008).  Le livre à l’heure du numérique : objet fétiche, objet de résistance.
Doueihi, M. (2011).  Pour un humanisme numérique.
DINET, J., ROUET J-F., & PASSERAULT J-M. (1998).  Les “nouveaux outils” de recherche documentaire sont-ils compatibles avec les stratégies cognitives des élèves? . Quatrième colloque hypermédias et apprentissages. 149-161. (207.67 Ko)
Dinet, J., & Tricot A. (2008).  Recherche d’information dans les documents électroniques. Ergonomie des documents électroniques. 328.
Dimier, G. (2014).  Proposition de progression modulaire pour l’EMI.  (186.52 Ko)
Dimier, G. (2013).  « Didactiser » la notion de Média : contextes.  (184.66 Ko)
Dimier, G. (2013).  Appréhender la lecture numérique (2) : la navigation hypertextuelle. Critique des Actus, Analyse Culture de l’Information, Didactique et Éducation aux médias.  (206.44 Ko)
Dillon, A., & Gushrowski B. A. (2000).  Genres and the Web: Is the Personal Home Page the First Uniquely Digital Genre?.
Dillaerts, H., & Epron B. (2014).  La place du livre numérique dans les bibliothèques publiques françaises : État des lieux et prospective.
Dias-Chiaruttini, A. (2019).  Place du numérique et des médias sociaux dans l’expérience du visiteur scolaire au musée d’art  ?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. vol. 9.,  (1.86 Mo)
Devos, N. (2001).  Evaluation des documents multimédias en ligne.
Devineau, S. (2016).  L’école partie prenante de la reproduction des inégalités sexuées / Entretien avec Sophie Devineau. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (271.76 Ko)
Deville, G., Dumortier L., & Paulussen H. (2004).  Génération de corpus multilingues dans la mise en oeuvre d’un outil en ligne d’aide à la lecture de textes en langue étrangère.
Detrez, C., & Renard F. (2011).  « Avoir bon genre ? » : les lectures à l’adolescence. Le français aujourd'hui. 4(163), 17-27. (591.95 Ko)
Dequin, P. (2018).  Compétences construites par de très jeunes élèves travaillant avec des livres d’art : récit de pratique, observations et analyses. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (463.88 Ko)
Depallens, V. (2016).  Le BookTubing1 : une occasion différente de faire de la performance orale ? Et oui, en dépit de la littérature ! Vanessa.
Depallens, V. (2016).  Le BookTubing : une occasion différente de faire de la performance orale ? Et oui, en dépit de la littérature !.  (274.83 Ko)

Pages