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Muller, C. (2013).  En lecture, aperçu n°3 : lire-connectée.
MULLER, CATHERINE. (2011).  Pratiques de lecture et nouveaux supports numériques : des évolutions convergentes ?.
Mourlhon-Dallies, F.. (2007).  Regards sur l’internet, dans ses dimensions langagières. Penser les continuités et discontinuités.
Mottet, M., & Gagné J-C. (2015).  Faire une recherche informationnelle ça s’apprend.  (473.88 Ko)
Mottet, M., & Gagné J-C. (2014).  Savoir faire une recherche d’information: une compétence clé en lecture et en écriture.  (1.4 Mo)
Mottet, M., Morin É., & Gagné J-C. (2013).  Faire une recherche d’information  : des habiletés essentielles à développer. CRIFPE. Formation et Profession. 21(1), 68-70. (260.91 Ko)
Morrisson, C. (2000).  35 exercices d'initiation au théâtre. Spectacles. Les Carnets d'ateliers. 1. Le corps, 60.
Moran, J., Ferdig R. E., P. Pearson D., Wardrop J., & Blomeyer, Jr. R. L. (2008).  Technology and Reading Performance in the Middle-School Grades: A Meta-Analysis with Recommendations for Policy and Practice1.
Moran, J., Ferdig R. E., P. Pearson D., Wardrop J., & Blomeyer, Jr. R. L. (2008).  Technology and reading performance in the middle-school grades: A meta-analysis with recommendations for policy and practice. Journal of Literacy Research. 40(1), 6-58. (543.09 Ko)
Montésinos-Gelet, I., Dupin-de-Saint-André M., & Bourdeau R. (2015).  Accompagner des élèves en difficulté dans leur appropriation de l’écrit à l’aide de la littérature jeunesse. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (5.72 Mo)
MOLNAR, M. (2012).  Lecture numérique, entre faire et dire, la complexité du geste intuitif.
Molinet, E. (2006).  L'hybridation : Un processus décisif dans le champ des arts plastiques. Le portiqueLe Portique. 2, ..
Moinard, P. (2012).  Un forum dédié aux échanges autour de textes de fiction, une expérience littéraire extrascolaire ?.
Moinard, P. (2017).  Partages de lectures sur des blogues et forums scolaires au lycée. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 5.(mars),  (438.06 Ko)
Moinard, P. (2015).  Rencontres avec des œuvres patrimoniales sur des forums et des blogues scolaires : visibilité des lectures et interprétations collaboratives. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 1.(janvier),  (709.36 Ko)
Mkadmi, A., Ben Romdhane M., & Hachicha S. (2011).  Lecture numérique : impact du genre et de la discipline scienti que sur l'usage du web 2 .0.
Miller, C., & Bartlett J. (2012).  Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 6(2), 35-55. (525.86 Ko)
Miguet, M. (2014).  Livres numériques : stratégies des lecteurs dans leurs pratiques.
Michel, K. (2009).  La notion de genre(s) : un outil transférable pour l’évaluation des documents numériques.
Meunier, C. (2018).  Tous urbains. Enseigner autrement la géographie urbaine avec l’album pour enfants à l’école élémentaire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),  (760.88 Ko)
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Mélançon, J. (2015).  Le potentiel des albums jeunesse à soutenir la compréhension du monde de la pensée chez l’enfant à la maternelle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (687.42 Ko)
McGonigal, J. (2003).  "This is not a game": Immersive aesthetics and collective play. Melbourne DAC 2003 Streamingworlds Conference.
McGinnis, T., Goodstein-Stolzenberg A., & Saliani E. Coasta (2007).  “Indnpride” : Online spaces of transnational youth as sites of creative and sophisticated literacy and identity work. Linguistics and Education, Elsevier. 18, 283-304.
McEneaney, J. (2006).  Agent-based literacy theory.

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