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Saemmer, A. (2011).  Penser de la (DÉ-)COHÉRENCE : Le rôle de l'hypertexte dans la formation à la culture informationnelle. Bulletin des bibliothèques de France (en ligne)Bulletin des bibliothèques de France (en ligne). 5, -..
Saemmer, A. (2018).  Littérature et numérique : archéologie d’un paradoxe. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. vol. 8.,  (1.33 Mo)
Saemmer, A. (2011).  Penser la (dé-)cohérence : le rôle de l’hypertexte dans la formation à la culture informationnelle. Le Dossier BBF. 56(5),  (1.14 Mo)
Saemmer, A. (2010).  LIRE LA LITTÉRATURE NUMÉRIQUE À L'UNIVERSITÉ : DEUX SITUATIONS PÉDAGOGIQUES.
Saemmer, A. (2010).  Lire la littérature numérique à l'université : deux situations pédagogiques. Études de linguistique appliquée (ELA). 160, 411-420. (197.36 Ko)
Saemmer, A. (2007).  Littératures numériques : tendances, perspectives, outils d’analyse. Études françaises. 43(3), 111-131. (404.58 Ko)
Saemmer, A. (2008).  Le texte résiste-t-il à l’hypermédia ?.
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Sahut, G. (2016).  Les jeunes et Wikipédia : un rapport genré ?. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 4.(décembre),  (793.09 Ko)
Salgado, B. Regueiro (2011).  Une poésie pour tous les langages artistiques : poéticité et lecture numériques.
Salway, A., & Martinec R. (2005).  Some Ideas for Modelling Image-Text Combinations.  (873.94 Ko)
Sanchez, É., Ney M., & Labat J-M. (2011).  Jeux sérieux et pédagogie universitaire : De la conception à l’évaluation des apprentissages.. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire. 8, 48 - 57.
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Serres, A. (2012).  Dans le labyrinthe : évaluer l’information sur Internet.  (142.04 Ko)
Serres, A. (2012).  Un exemple de translittératie : l'évaluation de l'information sur internet.  (168.63 Ko)
Serres, A. (2012).  Évaluation de l’information et veille : quelles articulations, quelles didactiques?.  (338.28 Ko)

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