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Information Technology Literacy : Implications on Teaching and Learning.
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(2007). UTILISATION D’ASSASSIN’S CREED ORIGINS EN CLASSE D’HISTOIRE, RÉTENTION DE CONNAISSANCES DÉCLARATIVES ET INTÉRÊT DES ÉLÈVES POUR L’ÉGYPTE ANTIQUE.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 15., (1.42 Mo)
(2022). Quelle lecture les historiens d’Assassins’ Creed font-ils de ce jeu vidéo d’histoire ?.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),
(2018). Jeunesses 2.0. : Les pratiques relationnelles au cœur des médias sociaux..
Dossier d'actualité veille et analyses. 71, 2-22.
(2012). LE CONTEXTE MUSÉAL ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA CRÉATIVITÉ DES ENSEIGNANTS EN FORMATION INITIALE LORS D’APPRÉCIATIONS ESTHÉTIQUES.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 16., (644.87 Ko)
(2022). RÉCEPTION DE VIDÉOPOÈMES ET POSTURE DE RE-CRÉATION CHEZ DES ENSEIGNANT·E·S.
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 16., (599.94 Ko)
(2022). Lecture sur écran et écriture. Enquête chez les élèves de 15 ans.
Ela. Études de linguistique appliquée. 2(166), 183-198.
(2012). Teaching Internet literacy strategies : The hero inquiry project.
Voices From the Middle. 10(3), 38-35. (845.46 Ko)
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