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2

Martin, J., & Labroche J-P. (1970). 20 thèmes pour le jeu dramatique. Les Cahiers de l'éducation permanente. 47, 86.

3

Morrisson, C. (2000). 35 exercices d'initiation au théâtre. Spectacles. Les Carnets d'ateliers. 1. Le corps, 60.

A

Montésinos-Gelet, I., Dupin-de-Saint-André M., & Bourdeau R. (2015). Accompagner des élèves en difficulté dans leur appropriation de l’écrit à l’aide de la littérature jeunesse. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),

(5.72 Mo)

McClay, J. Kedersha, Mackey M., Carbonaro M., Szafron D., & Schaeffer J. (2007). Adolescents composing fiction in digital game and written formats : Tacit, explicit and metacognitive strategies.. E-learningE-learning. 4, 273-284.

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McEneaney, J. (2006). Agent-based literacy theory.

Cartier, S. C., Martel V., Arseneault J., & Mourad É. (2015). Apprendre en lisant au primaire en recourant à des textes informatifs illustrés : étude exploratoire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),

(2.19 Mo)

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(2.19 Mo)

Martel, V., Cartier S. C., & L.Butler D. (2015). Apprendre en lisant en histoire en recourant au manuel scolaire ou à un corpus d’œuvres documentaires et de fiction. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),

(1.23 Mo)

B

Jacucci, G., Spagnolli A., Chalambalakis A., Morrisson A., Liikkanen L., Roveda S., et al. (2009). Bodily explorations in space : Social experience of a multimodal art installation. (Gross, T., Gulliksen J., Kotzé P., Oestreicher L., Palanque P., Prates R. Oliverira, et al., Ed.).12th IFIP TC 13 International Conference on Human-Computer Interaction. II, 62-75.

C

Martel, V. (2022). CHANGEMENT À LA DIRECTION ET PRÉSENTATION D’UNE NOUVELLE FORME D’ARTICLE À LA R2LMM – LA DOCUMENTATION DE PRATIQUES DE COCRÉATION. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 15.,

(240.55 Ko)

Beaudoin, I., Boutin J-F., Martel V., Lemieux N., & Gendron M. (2015). Consolider ses compétences de compréhension en lecture par la BD. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),

(1.27 Mo)

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Sanford, K., & Madill L. (2007). Critical literacy learning through video games: Adolescent boys’ perspectives.. E-learning and digital mediaE-learning and digital media. 4, 285-296.

D

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(2.19 Mo)

Lacelle, N., Richard M., Martel V., & Lalonde M. (2019). Design de cocréation interinstitutionnelle favorisant la littératie en contexte numérique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,

(1.1 Mo)

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(715.47 Ko)

Martel, V., Sala C., Boutin J-F., & Villagordo É. (2018). Développer des compétences en littératie visuelle et multimodale par le croisement des disciplines histoire/français/arts : l’enquête culturelle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai),

Burnett, C., Dickinson P., Myers J., & Merchant G. (2006). Digital connections: transforming literacy in the primary school.

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Miller, C., & Bartlett J. (2012). Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 6(2), 35-55.

(525.86 Ko)

É

Massol, J-F., & Drouin N. (2018). Écouter, voir, apprécier et comprendre des fables sur le net : « Le loup et l’agneau » de La Fontaine en cycle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),

(2.01 Mo)

E

Grimshaw, S., Dungworth N., McKnight C., & Morris A. (2007). Electronic books: Children’s reading and comprehension. British Journal of Educational Technology. 38(4), 583-599.

(238.46 Ko)

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(238.46 Ko)

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