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Auteur Titre [ Type(Asc)] Année
Thesis
LOUESSARD, BASTIEN. (2011).  Pratiques professionnelles de lecture sur liseuses et tablettes électroniques.  (1012.36 Ko)
Jordan, E. T. (2011).  A place for video games : a theoretical and pedagogical framework for multiliteracies learning in english studies. Department of Humanities. Doctor,
[Anonyme] (2008).  LE TEXTE ET LA TECHNIQUE. LA LECTURE À L'HEURE DES NOUVEAUX MÉDIAS.
Larochelle, J. (2012).  L'apprentissage de la littérature au collégial assisté par une technologie de réseau: un potentiel de métacognition, de créativité et d’approfondissement dans une communauté de lecture en émergence..  (2.88 Mo)
St-Pierre, R. (2006).  LA CONCEPTION DE JEUX VIDÉO ÉDUCATIFS: UNE MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE/CRÉATION. Faculté des arts. Ph.D., 385.
Barret-Greenly, T. (2012).  Investigating the impact of professional development on teacher practices and beliefs regarding the use of mobile educational applications in the classroom.. Education. Doctor, 154.
Henry, L. Anne (2007).  Exploring new literacies pedagogy and online reading comprehension among middle school students and teachers : Issues of social equity or social exclusion?. University of Connecticut. Ph.D.,  (15.81 Mo)
[Anonyme] (2007).  Exploring New Literacies Pedagogy and Online Reading Comprehension Among Middle School Students and Teachers: Issues of Social Equity or Social Exclusion?.
Freitas, E. Gebers (2008).  Environnement Numérique de Lecture : Instrumentation de l’activité de lecture savante sur support numérique.
Rozema, R. Adams (2004).  Electronic Literacy: Teaching Literary Reading through the Digital Medium. Department of English. Ph.D.,
Cortazar, A. (2011).  Ecriture et lecture numériques : quelles pratiques ? pour quelles pédagogies ?. IUFM de Bordeaux. MA, 100. (3.25 Mo)
Tricot, A. (2003).  Apprentissage et recherche d’information avec des documents électroniques. Laboratoire Travail et Cognition UMR CNRS et Université de Toulouse le Mirail. MA, 128. (366.36 Ko)
Gharbi, Z. (2006).  Analyse des pratiques de lecture sur livres électroniques chez les étudiants universitaires.  (1.45 Mo)
Report
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Salway, A., & Martinec R. (2005).  Some Ideas for Modelling Image-Text Combinations.  (873.94 Ko)
Lacelle, N., & Lebrun M. (2016).  Recherche documentaire sur la compétence à écrire au XXIe siècle.  (3.28 Mo)
Snow, C. (2002).  Reading for understanding : Toward an R&D program in reading comprehension. Reading Study Group RAND .  (749.62 Ko)
Patino, B. (2008).  Rapport sur le livre numérique.  (1.61 Mo)
Hill, K. (2011).  Rapport sur la participation aux activités artistiques et de lecture des enfants en dehors de l'école en 2008. Regards statistiques sur les arts. 10,
Haley, K. (2008).  Que font les adolescents de leurs journées?. Enquête sociale générale. 8, 1-3.
[Anonyme] (2008).  Melbourne Declaration on Educational Goals for Young Australians.  (954.84 Ko)
Blondin, J-P. (2013).  Les technologies mobiles en classe : Encadrer leur utilisation pour soutenir l’apprentissage des étudiants. 10.
Piette, J., Pons C-M., Giroux L., & Millerand F. (2001).  Les jeunes et internet (représentation, utilisation et appropriation).
Karsenti, T., Fievez A., Collin S., Simard S., Dumouchel G., Giroux P., et al. (2013).  L’iPad à l’école : Usages, avantages et défis –Résultats d'une enquête quprès de 6057 élèves et 302 enseignants du Québec. (Karsenti, T., & Fievez A., Ed.).

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