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Article de journal
McClay, J. Kedersha, Mackey M., Carbonaro M., Szafron D., & Schaeffer J. (2007).  Adolescents composing fiction in digital game and written formats : Tacit, explicit and metacognitive strategies.. E-learningE-learning. 4, 273-284.
McClay, J. Kedersha, Mackey M., Carbonaro M., Szafron D., & Schaeffer J. (2007).  Adolescents composing fiction in digital game and written formats : Tacit, explicit and metacognitive strategies.. E-learningE-learning. 4, 273-284.
Sanford, K., & Madill L. (2007).  Critical literacy learning through video games: Adolescent boys’ perspectives.. E-learning and digital mediaE-learning and digital media. 4, 285-296.
Maczewski, M. (2002).  Exploring identities through the Internet : Youth experiences online. Child and Youth Care ForumChild and Youth Care Forum. 31, 111-129.
McGinnis, T., Goodstein-Stolzenberg A., & Saliani E. Coasta (2007).  “Indnpride” : Online spaces of transnational youth as sites of creative and sophisticated literacy and identity work. Linguistics and Education, Elsevier. 18, 283-304.
Article de revue
Montésinos-Gelet, I., Dupin-de-Saint-André M., & Bourdeau R. (2015).  Accompagner des élèves en difficulté dans leur appropriation de l’écrit à l’aide de la littérature jeunesse. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (5.72 Mo)
McEneaney, J. (2006).  Agent-based literacy theory.
Cartier, S. C., Martel V., Arseneault J., & Mourad É. (2015).  Apprendre en lisant au primaire en recourant à des textes informatifs illustrés : étude exploratoire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (2.19 Mo)
Cartier, S. C., Martel V., Arseneault J., & Mourad É. (2015).  Apprendre en lisant au primaire en recourant à des textes informatifs illustrés : étude exploratoire. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (2.19 Mo)
Martel, V., Cartier S. C., & L.Butler D. (2015).  Apprendre en lisant en histoire en recourant au manuel scolaire ou à un corpus d’œuvres documentaires et de fiction. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.23 Mo)
Martel, V. (2022).  CHANGEMENT À LA DIRECTION ET PRÉSENTATION D’UNE NOUVELLE FORME D’ARTICLE À LA R2LMM – LA DOCUMENTATION DE PRATIQUES DE COCRÉATION. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 15.,  (240.55 Ko)
Beaudoin, I., Boutin J-F., Martel V., Lemieux N., & Gendron M. (2015).  Consolider ses compétences de compréhension en lecture par la BD. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 2.(octobre),  (1.27 Mo)
Metzger, M. J., & Metzger M. J. (2008).  Credibility and trust of information in online environments : The use of cognitive heuristics. Journal of Pragmatics. 210-220.
Metzger, M. J., & Metzger M. J. (2008).  Credibility and trust of information in online environments : The use of cognitive heuristics. Journal of Pragmatics. 210-220.
Lacelle, N., Richard M., Martel V., & Lalonde M. (2019).  Design de cocréation interinstitutionnelle favorisant la littératie en contexte numérique. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 9.,  (1.1 Mo)
Dalton, B., C. Proctor P., Uccelli P., Mo E., & Snow C. E. (2011).  Designing for diversity : The role of reading strategies in interactive vocabulary in a digital reading environment for fifth-grade monolingual English and bilingual students. Journal of Adolescent and Adult Literacy. 43(1), 68-100. (715.47 Ko)
Martel, V., Sala C., Boutin J-F., & Villagordo É. (2018).  Développer des compétences en littératie visuelle et multimodale par le croisement des disciplines histoire/français/arts : l’enquête culturelle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 7.(mai), 
Burnett, C., Dickinson P., Myers J., & Merchant G. (2006).  Digital connections: transforming literacy in the primary school.
Burnett, C., Dickinson P., Myers J., & Merchant G. (2006).  Digital connections: transforming literacy in the primary school.
Miller, C., & Bartlett J. (2012).  Digital fluency : towards young people’s critical use of the Internet. Journal of Information Literacy. 6(2), 35-55. (525.86 Ko)
Massol, J-F., & Drouin N. (2018).  Écouter, voir, apprécier et comprendre des fables sur le net : « Le loup et l’agneau » de La Fontaine en cycle. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale. Vol. 8.(août),  (2.01 Mo)
Grimshaw, S., Dungworth N., McKnight C., & Morris A. (2007).  Electronic books: Children’s reading and comprehension. British Journal of Educational Technology. 38(4), 583-599. (238.46 Ko)
Grimshaw, S., Dungworth N., McKnight C., & Morris A. (2007).  Electronic books: Children’s reading and comprehension. British Journal of Educational Technology. 38(4), 583-599. (238.46 Ko)
Hyman, J. A., Moser M. T., & Segala L. N. (2014).  Electronic reading and digital library technologies: understanding learner expectation and usage intent for mobile learning.
Muller, C. (2013).  En lecture, aperçu n°3 : lire-connectée.

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