Décembre 2022
Volume 16
Développer la créativité en didactique : pratiques multimodales et numériques
Sous la direction de
Magali Brunel
Université de Nice
Amélie Lemieux
Université de Montréal
Contenus
Introduction
Développer la créativité en didactique : pratiques multimodales et numériques
Magali Brunel (Université de Nice), Amélie Lemieux (Université de Montréal)
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Ressources et créativité
Instapoésie: de l’espace de partage littéraire virtuel à la production de textes poétiques en classe du secondaire
Amélie Lemieux (Université de Montréal), Georgina Barton (University of Southern Queensland), David Lewkowich (Université de l’Alberta), Boyd White (Université McGill), Marie-Claude Gauthier (Université de Montréal), Frankie Beauchamp (Université de Montréal)
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Le transmédia storytelling en classe de français langue étrangère : le cas de la réécriture de la bande dessinée numérique 2 sur book creator
Huei-yu Huang (Université de la culture chinoise)
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Compétence interprétative et créativité
Réception de vidéopoèmes et posture de re-création chez des enseignant·e·s
Judith Émery-Bruneau (Université du Québec en Outaouais), Sonya Florey (Haute école pédagogique du canton de Vaud)
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Soutenir la créativité des élèves du primaire par des activités métatextuelles et hypertextuelles dans des réseaux littéraires
Marie Dupin-de-Saint-André (Université de Montréal), Isabelle Montésinos-Gelet (Université de Montréal), Annie Charron (Université du Québec à Montréal)
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Le contexte muséal et le développement de la créativité des enseignants en formation initiale lors d’appréciations esthétiques
Anne-Marie Émond (Université de Montréal)
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Production et créativité
Créativité, art ou création à l’école? susciter divergence processuelle et convergence analogique/numérique
Moniques Richard (Université du Québec à Montréal), Marie-Pierre Labrie (Université de Concordia), Eleonora Acerra (Université du Québec à Montréal), Amélie Bernard (Académie Dunton)
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Le «à la manière de…» ou comment en sortir
Philippe Baryga (INSPÉ de l’académie de Bordeaux (ARTES UR24141))
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Hors dossier
Enrichir le travail interprétatif des élèves du secondaire à l’aide de la lecture esthétique: une analyse d’oeuvres d’art en classe d’histoire
Catinca Adriana Stan (Université Laval), Denis Simard (Université Laval), Sofia Arsenii (Université Laval), Ariane Keck (Université Laval), Véronique Charlebois (Collège Héritage de Châteauguay)
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ISSN : 2818-0100
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