Tablettes tactiles à l’école primaire en France : illusions essentialistes et pratiques genrées chez les enseignant.e.s du primaire

TitreTablettes tactiles à l’école primaire en France : illusions essentialistes et pratiques genrées chez les enseignant.e.s du primaire
Type de publicationArticle de revue
AuteursFerrière, S., & Collet I.
AffiliationUniversité de Nouvelle-Calédonie, & Université de Genève
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