Références

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--- ACRONYMES ---
ELEN : Enseignement de la Lecture et de l'Écriture Numériques
TCLQ : Théatralisation des Contes et Légendes du Québec
H/M : Hybridité et Multimodalité

Auteurs Titre Auteur-TCLQ Groupe de recherche
Lebrun, M. Des Chaperons de toutes les couleurs H/M
Jenkins, H.; Purushotma, R.; Weigel, M.; Clinton, K.; Robison, A. Confronting the challenges of participatory cultures (media education for the 21st century) H/M
Gauthier, M.; Boily, C.; Duval, L. Les modes de vie et les pratiques culturelles des jeunes, homogénéisation de la culture et individualisation des pratiques? H/M
Albers, P.; Sanders, J. Multimodal literacies : An introduction H/M
Snyder, I.; Bulfin, S. Digital literacy : What it means for arts education H/M
Sanford, K.; Madill, L. Critical literacy learning through video games: Adolescent boys’ perspectives. H/M
Jordan, E.T. A place for video games : a theoretical and pedagogical framework for multiliteracies learning in english studies H/M
Coutelet, B.; Macedo-Rouet, M. La charge cognitive et l'apprentissage multimédia H/M
Sanchez, É.; Ney, M.; Labat, J.M. Jeux sérieux et pédagogie universitaire : De la conception à l’évaluation des apprentissages. H/M
Hutzler, G.; Gortais, B.; Poulain, G. Objets communicants, interfaces multimodales et création artistique H/M
Jewitt, C.; Kress, G. Multimodal Literacy H/M
Peppler, K.A. Media arts : Arts education for a digital age H/M
Crozat, S.; Bachimont, B.; Cailleau, I.; Bouchardon, S.; Gaillard, L. Éléments pour une théorie opérationnelle de l'écriture numérique H/M
Alim, S. Translocal style communities : Hip-hop youth as cultural theorists of style, language and globalization H/M
Roy, R. Les 12-24 ans : utilisateurs extrêmes d’Internet et des TI H/M
Octobre, S. Pratiques culturelles chez les jeunes et institutions de transmission : Un choc des cultures? H/M
Hughes, J.M. The performative pull or research with new media H/M
Curwood, J.Scott; Cowell, L.Lee Ipoetry : Creating space for new literacies in the english curriculum. H/M
Bachand, N.; Henricks, N.; L'Italien, I.; Panaccio-Letendre, C. Petit manuel des arts médiatiques H/M
Poveda, D. Literacy artifacts and the semiotic landscape of a spanish secondary school. H/M
Ng, W.; Nicholas, H. A framework for sustainable mobile learning in schools H/M
Pink, S. Multimodality, multisensoriality and ethnographics knowing : Social semiotics and the phenomenology of perception H/M
Maczewski, M. Exploring identities through the Internet : Youth experiences online H/M
Buckingham, D. Do we really need media education 2.0? Teaching media in the case of participatory culture H/M
Rigaud, C. Les adolescents branchés H/M
Piette, J.; Pons, C.M.; Giroux, L.; Millerand, F. Les jeunes et internet (représentation, utilisation et appropriation) H/M
Livingstone, S. Digital literacies : tracing the implications for learners and learning H/M
Ghitalla, F. NTIC et nouvelles formes d'écriture H/M
Bull, G.; Thompson, A.; Searson, M.; Garofalo, J.; Park, J.; TYoung, C.; Lee, J. Connecting informal and formal learning experiences in the age of participatory media H/M
Braito-Grosse, A. Les mécanismes de la transposition dramatique : L'exemple de la fable classique sur la scène des lumières H/M
Whittington, S. Ideas for a Poetics of Intermedia H/M
Vaufrey, C. Noter les productions numériques des étudiants : Oui, mais comment? H/M
Lemos, A. Les trois lois de la cyberculture : Libération de l'émission, principe en réseau et reconfiguration culturelle. H/M
Gibbons, A. Multimodal literature 'moves' us : Dynamic – Movement and embodiment in VAS : An opera in flatland H/M
UNESCO, Ifor Statis Adult and youth Literacy : National, regional and global trends 1985 - 2015 H/M
Lebrun, M.; Lacelle, N.; Boutin, J.F. Genèse et essor du concept de littératie médiatique multimodale H/M
Jutras, D. L'incidence du numérique sur les pratiques culturelles des jeunes québécois H/M
Gude, O. New school art styles : The project of art education H/M
Développer les compétences à écrire d’élèves allophones immigrants en situation de grand retard scolaire au secondaire au moyen d’ateliers d’expression créatrice théâtrale,d’approches plurilingues de l’écriture et de rétroactions correctives Armand, Françoise TCLQ
Dramatizing Literature in Whole Language Classrooms Stewig, John Warren & Buege, Carol TCLQ
Le jeu dramatique à l’école élémentaire Faure, Gérard TCLQ
Comment utiliser des contes en classe de FLE avec succès Klinger, Anna TCLQ
Jeux dramatiques et pédagogie : « Français, encore un effort! » Monod, Richard (directeur) TCLQ
Réflexions autour de l’auto-adaptation dramatique Urdician, Stéphanie TCLQ
Paradoxe sur le comédien Diderot, Denis TCLQ
Les contes et les légendes De Gourmont, Remy TCLQ
Réflexion sur la notion de présence : Pratique théâtrale et didactique du FLE Bonfils, P TCLQ
Panorama sur le Québec TCLQ
Le conte en classe d'accueil,support de développement des compétences linguistiques,discursives,référentielles et socioculturelles Clerc, Stéphanie TCLQ
Éduquer par le jeu dramatique : pratique théâtrale et éducation (3e éd.) Page, Christiane TCLQ
Sur les chemins d’une pédagogie de l’être. Une approche psychodramaturgique de l’apprentissage des langues Dufeu, Bernard TCLQ
Créativité et jeu dramatique Oberlé, Dominique TCLQ
Jeux communicatifs et enseignement/apprentissage des langues étrangères Suso Lopez, Javier TCLQ
La recherche du sens en littérature orale Calame-Griaule, Geneviève TCLQ
Enseigner le français par des activités d’expression et de communication Hinglais, Sylvaine TCLQ
La grammaire en scènes: 8-11 ans Vivet-Rémy, A.-C., Fontaine, F & Lambin, C. TCLQ
Preparacion del actor Stanislavski, Konstantin TCLQ
L’expression théâtrale au cycle 3 Christophe, Suzanne & Grosset-Bureau, Claude TCLQ
Le théâtre à l’école, qu’est-ce que ça fait? Carasso, Jean-Grabriel, Cabet, Jean-Louis & Lallias, Jean-Claude TCLQ
Contes et métaphores Fèvre, Louis TCLQ

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